Tiskovky označeny tagem ‘Strategie vzdělávání 2030’

Praha, 7. února – Rozvoj vzdělávací politiky vyžaduje stabilitu nejen během čtyřletého mandátu, nýbrž takovou, která překlenuje jednotlivé vlády. Je-li navíc ministrem školství objektivně schopný člověk, jeho nahrazení politicky „ohebnějším“ kandidátem neprospěje vzdělávací politice. Zejména v době, kdy se připravuje Strategie vzdělávací politiky ČR 2030, kdy se jedná o revizi obsahu vzdělávání, o nutné podpoře učitelů a dalších zásadních krocích, je nezbytné, aby toto proběhlo kompaktně a s porozuměním. EDUin proto ve svém výročním Auditu vzdělávacího systému mezi prvními tématy roku 2019 upozorňuje, že odvolání současného ministra by bylo kontraproduktivní a stvrdilo by nechvalný trend krátké životnosti šéfů resortu a potažmo politiky úřadu. Jednotlivá témata auditu pro rok 2019 budeme přinášet v detailu tiskových zpráv.

 Robert Plaga systematicky podniká kroky, které vedou ke konsolidaci resortní politiky, prosazuje zpravidla rozumný přístup založený na předchozích šetřeních a zejména naslouchá všem stranám. To znamená, že se stýká s učiteli, řediteli i neziskovými organizacemi a umí hledat kompromisy. Plaga se rovněž postavil proti zhoubné myšlence cut-off skóre, která by měla zpátečnický efekt na české školství, jak EDUin varoval ve své analýze.

Robert Plaga také ustanovil pracovní skupinu pro přípravu Strategie vzdělávací politiky ČR 2030. Ta má nahradit dosavadní strategii 2020 a měla by stanovit rámec, v němž budou připravovány další rozvojové politiky pro kratší plánovací období. Připravovaná strategie se musí opírat o empirická šetření a pojmenovat všechny existující výzvy ve vzdělávání. Naproti nim je posléze třeba postavit koncepční řešení, která povedou ke kvalitnímu a spravedlivému společnému vzdělávání v celé republice.

Audit vzdělávacího systému, který EDUin v lednu vydal, ukazuje na řadu problémů, jako jsou nerovnosti ve vzdělávání, nedostatek investic, rozdíly ve školách mezi regiony nebo nepřipravenost systému na změny na trhu práce. Strategie 2030 by se těmito výzvami měla zabývat, a proto je důležité, aby současné priority resortu zůstaly jednotné nad jejím zodpovědným sepsáním. Kvalitně sestavená pracovní skupina, která nyní začala pracovat, by měla své budoucí koncepty a vize sdílet i s širší veřejností a dokument postavit tak, aby byl průběžně sledovatelný. Právě nedostatečné indikátory naplňování současné strategie 2020 byly EDUinem v auditu kritizovány.

Bob Kartous, vedoucí komunikace EDUin, řekl: „Bylo by jistě mnohem příznivější, kdyby byla vzdělávací politika ČR v takovém stavu, aby se dokázala vyrovnat s příchody a odchody ministrů, jak v auditu poukazuje Jiří Nantl. V takové situaci nejsme a pro rok 2019 je jednoznačně jednou z nejdůležitějších priorit, aby nedocházelo ke zbytečným změnám ve vedení. Není k nim objektivní důvod.“

Přečtěte si celý článek

Praha, 31. srpna – Před začátkem nového školního roku se sešli zástupci EDUin s premiérem ČR Andrejem Babišem. Ze schůzky vzešel požadavek premiéra zformulovat návrh konkrétních kroků potřebných k rozvoji vzdělávacího systému v ČR. EDUin návrh premiérovi obratem poskytl, jeho znění publikujeme.

Návrh vychází z dalších analytických materiálů, které EDUin zpracoval (Audit vzdělávacího systému v ČR, Vzdělávání především). Jednotlivá opatření jsou doplněna o možná konkrétní řešení. Za klíčová témata pro zbytek mandátu současné vlády považuje zejména:

  • Vytvoření jasné vize. V české vzdělávací politice dlouhodobě chybí koncepce rozvoje, stávající koncepce nejsou naplňovány (Strategie vzdělávací politiky v ČR do roku 2020, Strategie digitálního vzdělávání). Rychlost technologických, ekonomických a společenských změn činí tento požadavek urgentním.

Příklad řešení: Vytvoření Národní rady pro vzdělávání sestavené z expertů.

  • Informace a data. Česká vzdělávací politika musí být postavena na práci s dostupnými daty, která dokážou popsat stav systému v jeho jednotlivých částech a vrstvách. Dosavadní nahodilost opatření vytváří riziko negativních nebo alespoň neurčitých dopadů (příkladem mohou být státní maturity a jednotné přijímací zkoušky, zavedení plošné povinnosti posledního roku předškolního vzdělávání atp.).

Příklad řešení: Vznik samostatné analytické instituce pod MŠMT.

  • Investice do vzdělávání. Není možné provádět úspěšně jakákoliv opatření, nedojde-li k navýšení investic do v mezinárodním srovnání hrubě podfinancovaného vzdělávacího systému v ČR.

Příklad řešení: Postupné navýšení rozpočtu školství o 100 mld. Kč do roku 2021.

  • Ředitelé jsou klíč k dobrým školám. Na ředitelích závisí celkový rozvoj školy. Je třeba je transparentně vybírat, na základě skutečných kvalifikačních kritérií (nikoli na základě vztahu ke zřizovateli či na základě politické objednávky), lépe odměňovat, posilovat jejich roli pedagogických lídrů a manažerů. Práce s učiteli je jejich primární povinnost.

Příklad řešení: Novela konkurzní vyhlášky posilující slovo výběrové komise a odborníků v ní.

  • Atraktivita učitelství a kvalita učitelů. ČR stojí před urgentním problémem nedostatku učitelů, často již hmatatelného. Úroveň učitelů je kontroverzní otázkou, na níž se názory rozcházejí, jednotné jsou však v potřebě výrazného navýšení jejich platů, i za stávající situace.

Příklad řešení: Otevření zákona o pedagogických pracovnících pro absolventy VŠ, kteří nestudovali učitelství.

  • Změna obsahu a struktury vzdělávání. Není nadále možné učit desítky let starý obsah metodami ještě staršími. Svět se nenávratně změnil, vzdělávat máme pro budoucnost.

Příklad řešení: Změna struktury středních škol s důrazem na posílení všeobecné složky vzdělávání; reforma maturit ve smyslu společné zkoušky středoškolského minima a přechodu k projektovému ověřování dovedností a znalostí.

Kompletní návrh najdete ZDE.

Bob Kartous, analytik a vedoucí komunikace EDUin, řekl: „Můžeme premiérovi navrhovat prokazatelně dobrá řešení s dopadem v krátkodobém, střednědobém i dlouhodobém horizontu. Bez investic se ale jejich efekt nedostaví. Řečeno zemědělskou metaforou, jíž by pan premiér mohl rozumět, semínko zasazené do vyprahlé půdy nevzklíčí.“

Přečtěte si celý článek