Tiskovky označeny tagem ‘Digitální vzdělávání’

Děti ve Švédsku se učí programovat vlastní roboty, ale ne tak ledajaké. S chytrým nápadem vyrábět roboty z brček přišli sami předškoláci, mladí vynalézaví programátoři se nápadu chytli a vyvinuli start-up Quirkbot, jednoduchou stavebnici, která je zároveň moderní hračkou i pomůckou. Svůj koncept teď přijíždějí představit do Prahy.

Pro budoucí uplatnění na pracovním trhu bude schopnost pracovat s daty a ovládat běžný software nezbytností. Učitelé i experti si lámou hlavu, jak učit pokročilejší počítačové gramotnosti na školách a jak si mohou děti osvojit dovednosti, které budou v budoucnu zásadní pro budování kariéry nebo podnikání a nakonec i celou ekonomiku. Ve Švédsku vytvořili jako možnou učební pomůcku, jež by usnadňovala výuku technických oborů a mimo jiné podporovala dětskou kreativitu, systém spojnic, které se dají přes jednoduchou aplikaci na počítači naprogramovat v téměř dokonalé roboty. Nejzajímavější na celém systému je, že hračky jsou sestaveny z brček, které se mohou na spojovací články dle libosti přidat, takže výslední roboti jsou lehcí a vhodní i pro menší děti. Mohou díky tomu třeba skákat nebo i létat.

Koncept přijedou do Prahy představit jeho zakladatelé, Kristofer Hagbard a Erik Törnqvist. 7. listopadu připraví Velvyslanectví Švédska ve spolupráci s informačním centrem EDUin pro zájemce z řad učitelů, rodičů a pracovníků ve vzdělávání jednoduchou dílnu v prostoru EDUpoint na Staroměstském náměstí v Praze, 8. listopadu pak Kristofer s Erikem ukážou, jak na roboty přímo v jedné z vybraných škol.

„Podle Eurostatu má pokročilé digitální dovednosti v Česku jen asi 23 % populace, v podobných učebních pomůckách jako je ta naše vidíme ohromnou budoucnost,“ říká jeden ze zakladatelů Quirkbotu Kristofer Hagbard. „Hrozně se do Prahy těšíme, české děti jsou prý nesmírně vnímavé a chytré, například v matice dosahují skvělých výsledků. Navíc jsme se dozvěděli, že slovo robot pochází z češtiny!“, dodává.

S postupnou digitalizací a automatizací se budeme všichni muset s nástupem techniky na téměř veškerá pracoviště nějak popasovat. Švédsko se na proměny, které pracovní trhy čekají, zaměřuje dlouhodobě, premiér Stefan Löfven svolává na 17. listopadu do švédského Göteborgu setkání špiček EU, jehož hlavním tématem budou právě sociální dopady nastupující digitalizace. Pozvání do Göteborgu přijal i premiér Bohuslav Sobotka. Naopak do Česka přijíždějí v listopadu švédští experti na společnou konferenci s Českomoravskou konfederací odborových svazů, jejímž hlavním tématem budou právě opatření, která by pomohla sociální dopady postupné automatizace snížit. Představení Quirkbotu se zaměřuje na ty nejmenší i mladší děti, které budou v budoucnosti podle Evropské komise potřebovat digitální dovednosti na 90 % pracovních pozic.

Bob Kartous, EDUin, řekl: ”Quirkbot je prototypem současného vzdělávání.  Spojuje v sobě prvky původní, jako je rozvoj spolupráce a zručnosti, s dovednostmi potřebnými pro seberealizaci v digitální éře. Bylo by skvělé najít partnera, který by pomohl dostat Quirkbota k českým dětem.“

Videopozvánku Boba Kartouse si můžete pustit zde:

Přečtěte si celý článek

EDUin ve spolupráci se společností Webnode uspořádal výzkum na téma „komunikace školy v prostředí internetu“. Webové prezentace budou moci české školy představit v nové soutěži sCOOL web.

Praha 8. září 2015 – Internet postupně proniká i do relativně technologicky rezistentního prostředí českých škol. Přes 80 % českých škol umožňuje rodičům svých žáků on-line komunikaci. Alespoň těch, které jsou on-line i v „mrtvém“ prázdninovém období. Právě tyto školy udržují svůj web při životě tím, že častěji aktualizují jeho obsah. Tyto a další výsledky ukázal průzkum provedený na vzorku 275 škol v srpnu 2015. Průzkum, který uspořádali EDUin a Webnode, předchází nové soutěži sCOOL web, v níž budou oceněny nejpovedenější webové prezentace škol.

scool-logo-hiresNejzajímavější zjištění:

• Přes 80 % škol umožňuje rodičům online komunikaci.
• Klasifikaci sdílí přes intranet už 75 % škol.
• Školy se velmi zlepšily v četnosti aktualizací.
• Mnoho škol dnes využívá intranet, kde na zabezpečené části sdílí se svými žáky a jejich
rodiči cenné informace (suplování, docházku, studijní materiály apod.).

Kde by měly školy ještě přidat:

• Školy sice deklarují komunikaci s rodiči online, ve většině ale nemají stanoveny standardy
(např. kdo a v jaké lhůtě musí rodiči odpovědět).
• Na školní weby dosud přispívá málo dětí, na mnoha školách je to na bedrech ředitele nebo
webmastera.
• Většina škol stále pravidelně nemonitoruje návštěvnost svého webu, mnohé ani
netuší, jak to lze provádět.

06

Podpořit dobrou praxi škol v jejich aktivitách na internetu si bere za cíl soutěž sCOOL web, která na průzkum navazuje. Soutěže se mohou zúčastnit všechny ZŠ a SŠ v ČR. Jde o jedinou celostátní soutěž svého druhu. Její první ročník právě započal, školy se mohou registrovat na webu soutěže (pozn. pro editory). Partnery soutěže jsou Unicorn, Webnode, CZ.Nic a Global Vision.

Vít Vrba, zakladatel společnosti Webnode, uvedl: „Online komunikace mezi školou a rodiči se v Česku stává pravidlem, a ne výjimkou. Z naší zkušenosti jde však často o komunikaci jednosměrnou, kdy web školy slouží spíš jako nástěnka než plnohodnotný nástroj pro interakci. Přitom dnešní technologie nabízejí úžasné a často bezplatné možnosti, jak rodiče vtáhnout do školního dění. Těším se, že díky soutěži objevíme školy, které toto pochopily, a budou moci inspirovat ostatní.“

Mirek Hřebecký, koordinátor soutěže sCOOL web, EDUin, uvedl: „Naším cílem je pomoci zlepšit web každé škole. Není proto nejdůležitější, kdo soutěž sCOOL web vyhraje, ale kolik škol využije našich kritérií dobrého školního webu k posunu vpřed.“

Přečtěte si celý článek